Навыки преподавания — ключ к выбору успешного фермера-наставника

Фермеров-наставников следует выбирать на основе их заинтересованности и способности обучать других, а не их успехов во внедрении сельскохозяйственных методик. К такому выводу пришло новое исследование под руководством Стива Франзела, учёного из Всемирного центра агролесоводства (ICRAF).

В исследовании Франзела, Чарльза Вабугу и Тутуи Нанок приняли участие 126 кенийских фермеров, внедривших кормовые кустарники (быстрорастущие бобовые кустарники для кормления молочных коров). Оно показало, что 40% опытных фермеров не были эффективными распространителями знаний. В Восточной Африке около 225 000 мелких фермеров выращивают такие кустарники для увеличения надоев. Их совокупный экономический эффект в виде дополнительного чистого дохода от молока высок: только в Кении за последние 15 лет он составил от 19,7 до 29,6 млн долларов США.

«Это открытие имеет большое значение для практики распространения знаний, — заявил Франзел. — Оно означает, что эффективность фермера, выбранного для демонстрации и обучения других, будет зависеть исключительно от его навыков передачи информации». Результаты исследования свидетельствуют, что программы, выбирающие наставников по их сельскохозяйственному опыту, способствуют распространению методик менее эффективно, чем те, что выбирают их по навыкам преподавания.

«Я помогала другим фермерам улучшать их методы, потому что могла показать им, насколько больше молока я получаю благодаря кормовым кустарникам. Также я могла научить их, как увеличить производство молока на их фермах, потому что прошла обучение тому, как учить других», — рассказала Роуз Ванджику, одна из участниц исследования. По словам Франзела, изменение подхода к отбору наставников позволит большему числу проектов в полной мере пожинать плоды своей работы.