Могут ли маркетинговые курсы обучать устойчивому развитию? Четыре ключевых вывода

Молодые люди играют важную роль в достижении Целей устойчивого развития (ЦУР) ООН к 2030 году. Вовлечение их в содержательные обсуждения может привести к трансформационному обучению, а действие является ключом к достижению локальных и глобальных целей. В рамках программы по устойчивому развитию в Университете Саскачевана (Канада) был переработан вводный курс по маркетингу с использованием структуры ЮНЕСКО Reflect-Share-Act, чтобы включить в него соответствующие учебные результаты, задания и оценку.

Включение принципов устойчивого развития в учебную программу бизнес-школы показало свою эффективность. Опросы студентов в начале и конце семестра зафиксировали последовательный рост их знаний об устойчивом развитии и оптимизма относительно возможности влиять на изменения. Студенты смогли предложить конкретные идеи, например, оценивать материалы упаковки или находить способы сократить служебные поездки, чтобы снизить углеродный след, тем самым внося вклад в ЦУР 12 об ответственном потреблении и производстве.

На основе этого опыта были сформулированы четыре ключевых урока для преподавателей. Во-первых, важно снижать защитные барьеры и делиться с учениками своими неопределенностями в отношении глобальных проблем, что ведет к более глубоким дискуссиям. Во-вторых, аутентичность в моделировании поведения (от выбора одежды до повседневных привычек) имеет для студентов большое значение. В-третьих, не стоит принимать критику или цинизм студентов на личный счет; вместо этого стоит вовлекать их в обсуждение причин таких взглядов. Наконец, важен не только контент, но и метод взаимодействия — подход должен быть практическим, междисциплинарным и поощрять конкретные действия, а не оставлять студентов с чувством бессилия перед масштабом мировых проблем.