Что считается «природой»? Все зависит от контекста

Психолог Питер Кан из Вашингтонского университета и его аспирантка Теа Вайсс в новой статье в журнале Children, Youth and Environments исследуют феномен «экологической амнезии поколений». Это концепция, согласно которой каждое поколение воспринимает окружающую среду, в которой оно рождается — независимо от степени её урбанизации или загрязнения — как норму. Таким образом, представление о том, что такое «природа», является относительным и формируется на основе личного опыта.

Это явление, по мнению авторов, позволяет бесконтрольному развитию городских территорий продолжаться, поскольку с каждым поколением «базовая линия» того, что считается природной нормой, смещается в сторону всё большего обеднения среды. Исследования показывают, что частые и осмысленные взаимодействия с природой могут усилить нашу связь с ней и расширить её определение. Кан подчёркивает: «Если мы просто попытаемся учить людей важности природы, это не сработает. Они должны взаимодействовать с ней».

Одним из решений является создание возможностей для встреч с «большой природой» — дикими лесами, свободно текущими реками. Однако «большая природа» также относительна: для ребёнка в городе взаимодействием с природным элементом может быть игра в фонтане. Авторы приводят в пример дошкольное учреждение Fiddleheads Forest School в Сиэтле, где дети, проводя время на улице, учатся навыкам, которые не даны от рождения: подражать птицам, копаться в земле, правильно падать. Развитие «языка природы» — позитивного опыта взаимодействия со средой — может начать обращать вспять экологическую амнезию поколений.